Innovación en la actividad física y el deporte
Nuestra investigación en el ámbito de la educación física, la innovación y los valores se centra en mejorar significativamente la enseñanza y el aprendizaje dentro del deporte, con foco en tres ejes clave: la evaluación formativa, el derecho deportivo y la pedagogía. En el marco de la evaluación formativa, exploramos cómo el anonimato en los procesos de evaluación entre iguales puede influir en el desarrollo personal y académico de los estudiantes, destacando la importancia del feedback y de la metacognición en la enseñanza. En pedagogía, analizamos los métodos didácticos y la neuroeducación para aplicar principios educativos que fomenten habilidades físicas y valores sociales. Desde la perspectiva del derecho deportivo, estudiamos las normativas que regulan el deporte para asegurar que las prácticas deportivas se realicen dentro del entorno legal, respetando los derechos y responsabilidades de los participantes.
Hemos destacado en proyectos como el “Barómetro de la Educación Física en Cataluña”, que analiza el impacto de la pandemia de COVID-19 en la educación física, así como en estudios sobre el uso de tecnologías, como Twitter, para la autorregulación del aprendizaje.
Además, las iniciativas de aprendizaje-servicio en contextos de vulnerabilidad social reflejan nuestro compromiso con la promoción de valores como la inclusión y la igualdad de género a través del deporte. Esta línea de investigación busca no solo mejorar las prácticas educativas, sino también promover un enfoque más integral y moderno que integre la innovación, el respeto ético y la excelencia educativa en la educación física.
PROYECTOS RECIENTES
SafeShred (2021-2022)
SafeShred fue un proyecto educativo cofinanciado por el programa Erasmus+ y coordinado por la World Snowboard Federation, con la participación de la CSCF Foundation for Sport Integrity y seis organizaciones nacionales de snowboard. El proyecto se dirigía principalmente a los deportistas de snowboard de base, especialmente a los jóvenes de 13 a 15 años, y tenía como objetivo reforzar sus conocimientos y su capacidad de respuesta ante la manipulación de competiciones, el dopaje, el acoso y el bullying, la corrupción asociada a la manipulación deportiva, los canales de denuncia y los derechos humanos.
La fase de investigación combinó una revisión documental y normativa, una encuesta a 245 deportistas y misiones de investigación sobre el terreno en seis países europeos: Austria, Finlandia, Alemania, Italia, Suecia y Suiza. Estas misiones permitieron entrevistar a 38 deportistas, entrenadores, directivos y especialistas en ética, derecho e integridad deportiva. A partir de los resultados se elaboraron una guía destinada principalmente a entrenadores, familias y otras personas responsables de jóvenes deportistas, recursos para impartir talleres y un programa de aprendizaje en línea para los propios riders. Durante 2022, 195 jóvenes de 13 a 19 años participaron en las actividades formativas desarrolladas en los seis países. El curso continúa disponible gratuitamente, dura menos de una hora, se ofrece en seis lenguas y permite obtener un certificado de la World Snowboard Federation: información y resultados del proyecto y curso SafeShred.
Raquel Mirabet, miembro del GRCEIB, participó en este proyecto. También presentó, junto con Cati Lecumberri (también miembro del GRCEIB), la comunicación «SafeShred, l’ètica al voltant dels futurs snowboarders» en el VI Sport and Global Governance Conference de 2022:
Mirabet Agulled, R., & Lecumberri, C. (2022, 12-13 de mayo). Safeshred, l’ètica al voltant dels futurs snowboarders. Comunicación oral presentada en el VI Sport and Global Governance Conference: The Superleague and the Challenges to the European Sport Model, Barcelona, España. Universitat Pompeu Fabra, Barcelona, España.
IntegriSport 3.0 (2023-2024)
IntegriSport 3.0, con referencia 101090414, fue un proyecto Erasmus+ Sport coordinado por la CSCF Foundation for Sport Integrity y desarrollado en Austria, Bulgaria, Estonia, Grecia, Rumanía y España. Como continuación de las dos ediciones anteriores de IntegriSport, el proyecto tenía como objetivo mejorar la investigación y la persecución penal de los delitos vinculados a la manipulación de competiciones mediante la sensibilización y la formación de las fuerzas y cuerpos de seguridad, las autoridades judiciales y otros actores institucionales. Los contenidos incluían la manipulación deportiva, las apuestas, la corrupción, el fraude, el blanqueo de capitales, la ciberdelincuencia, las monedas virtuales, los deportes electrónicos y la cooperación nacional e internacional.
El INEFC participó como socio académico, junto con United Lotteries for Integrity in Sports, y contribuyó a la investigación comparada y a la adaptación de los currículos formativos a los distintos contextos nacionales. La investigación adoptó un diseño mixto que combinó una encuesta a 280 profesionales, 79 entrevistas cualitativas efectuadas durante misiones presenciales y un análisis comparado de los marcos normativos y de los casos registrados en los seis países. La participación del INEFC estuvo liderada por Raquel Mirabet, que figura institucionalmente como investigadora principal del INEFC.
Mirabet Agulled, R., Pla Pla, P., & Monguillot Hernando, M. (2026). Conocimientos, percepciones y prácticas de las partes interesadas sobre la manipulación deportiva: resultados del estudio transnacional IntegriSport 3.0. Retos, 82, 963-978. https://doi.org/10.47197/retos.v82.119390
INCLUNATURE (2025, 36 meses)
Rafael Tarragó García, miembro del GRCEIB, forma parte del equipo de investigación del proyecto INCLUNATURE, aprobado y financiado en la convocatoria de Proyectos de Generación del Conocimiento 2025 del Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2024-2027 del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. La investigación lleva por título «Análisis de barreras y desarrollo de buenas prácticas para la inclusión en actividades de turismo activo en el medio natural», está dirigida por el investigador principal Víctor Labrador Roca, del INEFC Lleida, y tiene como finalidad analizar el grado de accesibilidad de las actividades de turismo activo en el medio natural en España e identificar barreras, necesidades y oportunidades para promover la inclusión de las personas con discapacidad.
Con una duración de 36 meses y un enfoque multidisciplinar que integra ciencias del deporte, turismo, accesibilidad, educación y ciencias sociales, INCLUNATURE prevé elaborar un diagnóstico estatal de la accesibilidad del sector, un modelo explicativo de las barreras físicas, sociales y comunicativas, una guía de buenas prácticas basada en la evidencia y un programa formativo para profesionales. Más información en la noticia del blog.
Ability-ON (inicio previsto en 2027, 36 meses)
Ability-ON: Enhancing Inclusion in Fitness and Sports for Individuals with Intellectual and Developmental Disabilities es un proyecto Erasmus+ Sport con un inicio previsto en 2027 y una duración de 36 meses. El proyecto tiene como objetivo promover la inclusión efectiva de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo en centros de fitness y entornos deportivos comunitarios. Con esta finalidad, desarrollará, validará e implementará un protocolo metodológico europeo destinado a reducir las barreras estructurales, formativas y sociales que dificultan la participación regular de este colectivo en la actividad física.
La metodología combinará investigación aplicada, formación de profesionales, innovación digital y pilotajes en contextos reales. El INEFC Barcelona participará como socio académico, liderará el análisis del contexto y de las necesidades y contribuirá a la validación científica del protocolo, al diseño de los indicadores de evaluación, al análisis del impacto y a la diseminación científica de los resultados. La participación del INEFC estará liderada por Raquel Mirabet como investigadora principal.
publicaciones
Lecumberri, C. & Pérez-Tejero, J. (2025). Pedagogía y práctica deportiva. Condiciones y límites para los practicantes de colectivos vulnerabilizados. Dins M., Campos, C. Fernandes da Silva, A. Monsell, A. Zimmermann & F. J. López-Frías (Ed.), Pensamientos filosóficos sobre el deporte (pp.181-194). Asociación Españoña de Filosofía del Deporte. ISBN: 978-84-127513-9-0
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Monguillot, M. (2025, septiembre 9). Per una avaluació que ajudi a aprendre. Diari de l’Educació. https://diarieducacio.cat/per-una-avaluacio-que-ajudi-a-aprendre/
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Mirabet Agulled, R., & García Menéndez, P. T. (2025). Las sucesivas descalificaciones de la Real Federación Española de Rugby. Fair Play. Revista de Filosofía, Ética y Derecho del Deporte, (27), 1–36.
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Monguillot, M., Piulachs, J.M. (2024). Andamios metacognitivos de la teoría a la práctica. Aula de secundaria, 3(1), 29-36. ISSN: 2938-7876
Oliver, L., Baiget, E., Cortés, J., Martínez, J., Crespo, M., & Casals, M. (2024). Retirements of professional tennis players in ATP and WTA tour events. European Journal of Sport Science, 24(10), 1526-1536. https://doi.org/10.1002/ejsc.12177
Coma, J., Baiget, E., i Segura, J. (2024). Análisis de las autopercepciones conductuales de liderazgo y cambios en el cargo en entrenadores de baloncesto de la Liga (ACB). Retos, 60, 490 – 497. DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v60.105154
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CONGRESOS
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Bofill-Ródenas, A. M., Tarragó, R., & Montilla, M. J. (2023, 26-28 de abril). Presencia de mujeres en las entidades dedicadas al deporte de personas con discapacidad que colaboran en las prácticas de grado.[Comunicación oral]. XII Congrés Internacional La Igualtat en Joc, Barcelona, España. Congrés Internacional La Igualtat en Joc.
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