Els doctors Xavier Iglesias, Rafael Tarragó i la Dra. Meritxell Monguillot del nostre grup de recerca, juntament amb el Dr. Carles González membre del grup de recerca GISEAFE i la Dra. Mónica Aznar acaben de publicar un nou article anomenat: “Percepción docente sobre la enseñanza de la Educación física en España en postpandemia” a la revista Retos, Nuevas tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación.
Monguillot, M., Tarragó, R., Aznar, M., González-Arévalo, C., & Iglesias, X. (2022). Percepción docente sobre la enseñanza de la Educación física en España en postpandemia. Retos, 47, 258–267.
L’objectiu de la investigació ha estat analitzar els canvis que ha suposat la COVID-19 a l’ensenyament de l’Educació física durant el curs 2020-2021 en post pandèmia a Espanya. Per fer-ho, s’ha realitzat un estudi descriptiu en què han participat 684 docents d’Educació física de totes les comunitats autònomes. Els docents han respost a un qüestionari format per cinc dimensions: tecnològica, pedagògica, curricular, emocional i higiènic sanitària. El procediment metodològic ha seguit els estàndards ètics de la investigació per a educació i les ciències de l’esport. Els resultats obtinguts mostren com la COVID-19 ha condicionat l’ensenyament de l’Educació física el primer curs de tornada a les aules. El compliment dels protocols de contingència, les limitacions d’espai i material, el desemparament institucional i la incertesa davant d’una situació totalment nova han generat estrès i desgast emocional en el professorat. La pandèmia de la COVID-19 ha accelerat l’ús de la tecnologia, el foment de l’autonomia de l’alumnat i la necessitat de seleccionar continguts curriculars acords amb els protocols de contingència. L’ús de metodologies actives mediades per tecnologia que impulsin l’autoregulació de l’alumnat, obre les portes a nous entorns d’aprenentatge híbrids a Educació física que s’hauran d’explorar.
